１ キャリア教育における目指す生徒像・キャリア教育の目標
○目指す生徒像
基本的生活習慣が確立され，協調性と感謝の心を持ち，将来や生き方を探究する意欲に富み，困難を切り開く創造性を身に付けた生徒
○キャリア教育の目標
・個人，家庭人，社会人，職業人として自己の果たすべき役割と職業についての理解を深め，望ましい勤労観・職業観を養 い，地域や社会に貢献できる人材を育成する。
・体験的な学習を通じて豊かな人間性と社会人としてのマナー，礼儀を身につけ，コミュニケーション能力及び課題を把握し対応する能力を育成する。
・確かな学力を確立し，興味・関心を深め，主体的に生き方を選択できる姿勢・態度を育成する。
・国際交流の機会を通じて異文化に触れ，多様な価値観を学び，国際人としてのマナー，教養を育成する。
２ 「キャリア・ノート」（キャリア・パスポート）
□本校では，平成29年度より「キャリア・ノート」（キャリア・パスポート）を使用しています。「キャリア・ノート」は，総合的な探究の時間の他，ホームルーム活動の時間や学校行事など様々なレポートや各自の取り組みの記録（社会貢献活動・検定試験など）を３年間の学びとして蓄積し，何を学んだか，何ができるようになったか等を自分自身で振り返ることのできるファイルです。
大学入試制度の変更や調査書等の変更を踏まえて，自分の活動とその振り返りなどをきちんと記録することが重要となっています。この「キャリア・ノート」については，入学早々行われるスタートプログラムⅠで詳しく説明します。
３ インターンシップ，企業訪問等の取組
□岡山県教育委員会では，「高等学校３年間の中でインターンシップや企業訪問等を体験した生徒の割合」を100%とすることを目標に掲げています。
本校では，これを踏まえて以下のような取組を行っています。
○修学旅行における企業訪問（２年）
○応募前職場見学（３年）
〇総合的な探究の時間における企業訪問・インタビュー（２年希望者）
〇商品開発における企業訪問（３年商業科希望者）
○社会貢献活動における，学習支援ボランティア（１・２年希望者）
○看護体験（全学年希望者） など
